Викторина по финансовой грамотности

Как заработать деньги? Как их тратить? Как грамотно распределить семейный бюджет? Как стать в недалеком будущем успешным и независимым? Эксперты полагают, что обучение основам финансовой грамотности должно начинаться дома еще в дошкольном возрасте. Немаловажную роль в развитии финансовой грамотности детей играет и школа. Поэтому в ГБОУ ШИ для детей с нарушениями слуха проводятся классные часы, беседы, занятия по финансовой грамотности (в рамках внеурочной деятельности по курсу «Функциональная грамотность»).
22 декабря 2023 года в школе с целью повышения финансовой грамотности среди учащихся 5-9 классах проведено внеклассное мероприятие в форме викторины «Знатоки финансовой грамотности». Организаторы – учителя, ведущие курс внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» (МО ЕГЦ).
Задачи данного мероприятия:
1. Способствовать формированию экономического образа мышления, способствовать развитию их финансовой грамотности через игровую деятельность.
2. Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в быту.
3. Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области финансовой грамотности учащихся.
4. Формирование у учащихся навыков индивидуальной и групповой работы.
Участники викторины, разделившись на две команды, с удовольствием отгадывали экономические загадки, финансовые термины, отвечали на блиц-опрос. За каждый правильный ответ Победителем викторины стала команда «Красные», показав хорошие знания по финансовой грамотности. Участники второй команда «Зеленые» тоже старались, они отстали всего на один шаг.
Данное мероприятие, направленное на повышение финансовой грамотности школьников с ОВЗ, – дело важное и нужное. Ведь очень важно начинать прививать самые азы финансовой грамотности именно сейчас, в подростковой период, чтобы наши воспитанники, вступив во взрослую самостоятельную жизнь, смогли пользоваться финансовыми инструментами для улучшения собственного достатка.
Мероприятие прошло на хорошем методическом уровне.